家庭教育的意义：纵观人类进化文明史，始终没变的是：父母是儿女第一任教师，更是终身的教师。家庭是人的第一课堂，也是终身的学堂。国民教育的平台是靠家庭教育、学校教育、社会教育三大支柱支撑的，现代的学校教育、社会教育都有法律的规范、科学的指导、现代技术的支持，而家庭教育几乎仍然是自然原始状态、缺乏科学指导、忽视甚至抵触现代技术的作用。如果家庭教育这一支柱继续弱小，与另两个支柱形成巨大差别，那么，国民教育的平台就会倾斜，更不可能平稳、和谐、持续健康的发展。为此，国家必须为家庭教育立法。科技创新是一个国家的核心竞争力，教育是人类的未来，家庭教育正是未来目标实现的保证。没有良好家庭教育的今天，教育对昨天的历练就会变成痛苦，教育对明天憧憬就会变的暗淡。教育的大鹏要腾飞，基础教育的躯干必须强壮，职业和高等教育的双翼必须强健，家庭教育的大脑必须健全。家庭是社会的细胞，只有每一个细胞都健康，才会有全社会的健康。只有以家庭的和谐为根基，才会有全社会的和谐。家庭教育“为民族立命，为万世开太平。”为家庭教育立法是国家的责任，为教养子孙而修行是每个国民的使命。家庭教育对人一生影响至关重要。家长正儿女易行善，家长邪儿女易行恶。家长民主儿女生平等之心，家长独断儿女生专行之念，家长仁慈儿女博爱，家长暴  戾  儿  女  残  忍。孟  母  三  迁，岳  母  刺 字，“近  墨  者  黑，近  朱  者  赤。”等  等，都   说   明家长的素养、家庭的环境，对人一生的教养息息相关、处处相连。人类教育的共同三大基本内容：健康、情感、求知。对应的三个习惯：整洁、微笑、阅读。保证这三大内容落到生活实际中的三个习惯的养成，离开了家庭教育几乎是不可实现的。然而，家庭教育目前存在的问题已经影响甚至是严重扭曲了婴幼儿、青少年的健康成长。

我国家庭教育的研究及现状

中国人不仅重视家庭教育，而且对家庭教育进行了多方面的研究，积累了许多宝贵的家庭教育经验和理论，并且通过各种途径传播到国民中，改进了对新一代的教育方法，也促进了中国人的家庭幸福和社会进步。20世纪80年代以来，伴随着改革开放的进程，我国的家庭教育和家庭教育研究都有了新的起色，20多年来取得了很大进展。在采用系统文献法，检索中国大陆最近20多年来有关中国家庭教育和家庭教育研究发展的重要文献资料，包括《教育研究》、《华东师大学报.教育科学版》、《教育理论与实践》、《教育研究与实验》、《外国中小学教育》、《学前教育研究》等核心期刊的有关论文和《中国人民大学报刊复印资料.家庭教育》汇集的资料，梳理了当代中国家庭教育研究的发展历程。 

（1）二十世纪八十年代家庭教育的研究

I．家庭教育的特点和功能的研究 

II．建立家庭教育学科学体系的研究

III．对于家长素质的研究    

二、美国家庭教育的研究现状与中国家庭教育的分析

（一）美国家庭教育的特点：  

（二）两种不同的家庭成员关系

（三）两种不同的教育方式

（四）两种不同的教育结果

当今中国家庭教育的现状分析

、思维方式、社会环境不同导致教育侧重点片面、功利

 重养轻教，重物质轻精神

（三）、把孩子当作私有财产  

（四）、缺乏学习和家庭教育的氛围

四、学前儿童在成长过程中家庭环境里常出现的一些问题 产生原因及处理思路

（一）、儿童与各方社会关系

1  儿童与父母关系

2  儿童与幼儿园教师关系

3  儿童与同伴关系

4  儿童与家庭其成员关系

（二）、如何判断家庭教育的方式方法对儿童成长有利，如何避免不利因素 

1  学前儿童的行为习惯有没有改善

2  学前儿童的态度有没有改善

3  学前儿童处理事务的方式方法有没有改善

（三）、3、家庭教育应关注学前儿童的哪些方面 

1  学前儿童的行为习惯

2  学前儿童对待事物的处理态度

3  学前儿童的情绪情感是否积极正面

 五、家庭教育在学前儿童成长阶段起的影响对儿童今后发展有何意义

、在抗挫折方面是否积极、坚韧

、在工作方面是积极、科学、灵活、努力

（三）、在情感方面是否乐观、包容、能积极的换位思考

六、如何通过哪些家庭教育方式、手段引导学前儿童健康向上的成长。

（一）家庭教育都有哪些问题产生

 (二）家庭教育问题产生的原因

 (三）家庭教育都有哪些方式方法手段

如何界定家庭教育是否有效，是否需要调整，如何调整

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