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幼儿园游戏开展的现状及改进策略(一)
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毕业论文范文题目:
幼儿园游戏开展的现状及改进策略(一)
,论文范文关键词:
幼儿园游戏开展的现状及改进策略(一)
幼儿园游戏开展的现状及改进策略(一)毕业论文范文介绍开始:
一、摘要
游戏是学前教育专业特殊性的体现,在今年颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中,明确提出:游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径和手段。由此可见,幼儿园的所有活动应该以游戏为主,教学目标也可以通过游戏活动让幼儿在自主探究和操作中习得。但是在幼儿教育实践中,有由于受到各方面的原因,幼儿游戏实践大大减少,游戏质量不高,游戏在幼儿生活中的地位逐渐被边缘化。幼儿园作为幼儿学习与生活的场所,如何最大限度的利用资源,开展高质量的游戏,成为保障幼儿游戏权力的重要途径。因此,本论文对杭州市下沙红果果幼儿园游戏开展现状进行了观察研究。了解其游戏开展的现状,发现存在的问题,分析原因和提出一些游戏建议。
本论文主题内容分为三章:
第一章:幼儿园游戏开展的现状。从游戏场地,游戏材料,游戏时间等方面观察红果果幼儿园的游戏情况。该幼儿园在游戏的多样性,教师队伍的配合度上是做的比较好的,但是在游戏场地不足,时间不足,材料不足和陈旧等问题。
第二章:影响幼儿园游戏开展的原因分析。据观察了解,导致游戏不好开展的问题有场地不足,经费缺少,对幼儿游戏时间的缺乏合理规划,家长对幼儿生命安全的担心等原因。
第三章:提升幼儿园游戏开展的策略。主要包括:开发室外游戏场所,合理安排游戏时间,加大经费投入,加强家园合作,排除家长疑虑等建议。
一、幼儿园游戏开展的现状
(一)游戏场地
1、室内游戏场地
2、室外游戏场地
(二)游戏材料
1、室内游戏材料
2、室外游戏材料
3、自制游戏材料
(三)游戏时间
1、室内游戏开展时间
2、室外游戏开展时间
二、影响幼儿园游戏开展的原因分析
(一)幼儿园游戏场地规划不合理
(二)幼儿园经费不足
(三)对幼儿游戏时间缺乏规划
(四)教师游戏观念和行为相脱节
(五)家长对幼儿生命安全的担心
三、提升幼儿园游戏开展的策略
(一)开发室外游戏场地,合理布局室内场地
(二)利用室外条件,开设室外游戏空间
(三)合理安排游戏时间
(四)加大经费投入,配备必要的游戏器材
(五)加强家园合作,让家长能够参与进来
(六)加强对游戏的管理,消除对幼儿生命安全的担心
第一章幼儿园游戏开展的现状
在红果果幼儿园的调查了解到,该园的教师的学历、专业能力已经到达一定水准,都是专科院校毕业的。所以,我主要调查的是影响游戏开展的物质方面的因素。游戏场地,游戏时间,游戏材料和游戏类型是幼儿园开展的重要条件,此外,幼儿园园长、教师和家长也是影响游戏开展的重要因素。因此,笔者会根据以上条件进行调查。
(一)游戏场地
游戏场地是幼儿园开展游戏不可缺少的条件,主要包括室内游戏和室外游戏。室内游戏场地面积及室内游戏区域设置,室外游戏场地的使用情况及室外游戏区域设置。
1、室内游戏场地
室内游戏场地是幼儿园主要活动场所,主要指班级内教师和幼儿一起活动的区域。室内游戏场地的空间密度、大小及结构都会对儿童的游戏产生直接、重要的影响。因此,我对5所幼儿园的室内游戏场地面积进行了调查,结果如下:
表1室内游戏面积(人均)
人均面积
频次
百分数
2-2.5㎡
2
4.34
1-1.5㎡
26
56.5
0.5-1㎡
14
30.4
0.5㎡
4
8.7
从表1中可以看出,幼儿园室内游戏场地的条件有较大的差异,如调查范围人均面积最大的2-2.5㎡中所占比例仅有4.34%。人均面积最大的是0.5㎡。根据专家的研究结果,室内最佳游戏空间值是2.4㎡。由此可见,室内面积1-1.5㎡的,是一个频次最高的,应该是狭窄的。
另外,在实地调查可以看到室内游戏环境狭窄,四周都是柜子,无固定游戏场地,只有教学场地。
1.1某样本幼儿园室内游戏场地结构 1.2某样本幼儿园室内游戏场地结构
2、室外游戏场地
室外游戏场地是幼儿游戏的重要场所,室外游戏场地的面积大小决定了幼儿开展游戏的质量。在进行5所样本调查中,笔者发现,其中只有一所有班级专用的室外游戏场地,其他4所都是2-3个班合用室外游戏场地,由此可以看出室外场地的缺失。并且,由于面积场所的限制,有些活动也无法开展。
(二)游戏材料
游戏材料是幼儿游戏的工具,在幼儿游戏中起到了重要的左右。笔者对室内游戏材料制作者的区分、更换频率、清洗及消毒频率等三方面进行了调查。
1、室内游戏材料
(1)室内游戏材料制作者区分
游戏材料的制作者指的是制作游戏材料的人。研究中将有材料游戏的游戏制作者区分为三种情况,即成人购买或制作、成人和幼儿共同制作或幼儿制作。
表2 室内游戏材料制作者
室内游戏材料制作者
教师人数
所占百分比
成人购买或制作
28
62.2
成人和幼儿共同制作
11
24.4
幼儿制作
6
13.3
从上表中可以看出,室内游戏材料主要制作者是成人,而幼儿制作却非常少。
(2)室内游戏材料的更换频率
游戏材料的更换频率会产生影响,调查发现,4周以上进行一次材料更换的教师占绝大多数,2-3周进行更换的教师占少数,可见,室内游戏材料很少更换。
(3)室内游戏材料的清洗及消毒频率
室内游戏材料可以给幼儿带来乐趣,但不卫生的、不安全的玩具也是隐患,会给幼儿带来危害。笔者对幼儿园室内游戏材料的卫生情况进行了调查,调查得出:24.4%的教师1周内会对室内游戏材料进行清洗并消毒;53.3%的教师2-3周内会对室内游戏材料进行清洗和消毒;20%的教师1个月以上会对室内游戏材料进行清洗及消毒
表3室内游戏材料的清洗及消毒频率
清洗及消毒频率
教师数量
所占百分比
1周以内
11
24.4
2-3周
24
53.3
1个月以上
9
20
2、室外游戏材料
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