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试论新时期幼儿园教师的个人修养(二)

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毕业论文范文题目：试论新时期幼儿园教师的个人修养(二)，论文范文关键词：试论新时期幼儿园教师的个人修养(二)
试论新时期幼儿园教师的个人修养(二)毕业论文范文介绍开始：

读书的目的应该主要定位于充实自己和完善自己，它不能过于功利，也就是不能为了给其他人看而读书，但就教师的工作性质来看，教师的读书行为却常常被学生看到，被学生观察到，由此影响学生的读书和学习。有些幼儿园老师说，现在的孩子根本不爱学习，不愿意学。这是很多老师头痛的一件事。我们可以提出问题扪心自问一下，我们爱学习吗？我们爱读书吗？当我们告诉学生学习的重要意义并要求学生爱学习的时候，我们是否在用自己的行为告诉学生我们说的不是假话？学生从我们身上看到和感受到的是什么？我们是否坚信知识对整个人类和个体人生的的意义价值？虽然幼儿园的孩子都还很小，可是他们也懂得依靠榜样，只有教师发自内心的爱好读书，才能影响学生。

（四）向真理投降，做坦诚的教师

法国文艺复兴后期、十六世纪人文主义思想家、作家、怀疑论者蒙田说：“不管在任何人手里寻找真理，我都会表示欢迎和亲近，并且会轻松愉快地向真理缴械。当我看见真理远远向我走来时，我会立刻作出投降的姿态。”⑤这是向真理投降的态度。真理与年龄大小无关，向真理投降包括向拥有真理的学生投降。尽管现实和整体水平学生不如我们有知识，但在某个方面，某个问题或者某个时间段，是学生而不是老师手里握着真理，这时向真理投降意味着向学生认错，向学生认错不是什么丢人的事，毕竟虚心使人进步，骄傲使人后退。人非圣贤孰能无过，错误是难免的，认识到错误以后主动承认错误，赢得学生的另外一种尊重。我们需要警惕为了自己的面子和权威而文过饰非。

（五）保持廉洁，做公正的教师

公正的前提是廉洁，廉洁才能保持公正，俗话说吃人的嘴软，拿人的手短，得了好处，不能不回报，自身不廉洁，就很难做到公正面对，公正处理。所以，在教师身上，廉洁不仅是自身人格的完善要求，也是公正地面对学生和学生家长等与教育活动相关人员的要求。教师的廉洁不仅仅是个体形象，在学生面前，教师是社会的代表，教师的廉洁形象代表社会的廉洁形象，在市场经济背景下，多元价值观念并存，这很容易使人迷茫，作为教师，需要在困惑迷茫的多元价值观中保持清醒，坚定信念。个别教师的不良行为，对绝大多数教师无私关爱学生的形象已经产生了极其恶劣的影响，因此对于这些现象我们都应该自觉杜绝抵制。

三、理论知识素质

（一）科学的教育理论指导

教育实践只有科学的教育理论指导下，才能走上正确的轨道，因此教师必须认真学习党的政治理论、教育方针、政策、教育思想理论，让自身的教育教学与国家命运紧密相连，努力把辩证唯物主义理论观点贯穿教育教学之中，增强改革意识和教书育人的自觉性。

（二）精深的专业知识

要想给人一碗水，自己需有一桶水。教师要适应素质教育的需要，须有精深的专业知识，要明确本学科的教学目的、教学任务、教学大纲，对本科的问题都能知其然，知其所以然，举一反三。要努力适应新课程教程教材的改革，向学生揭示本学科的知识体系和内在联系，不断提高学生的能力。一位优秀的教师，其自身专业知识，应是一本活的“百科全书”，教师教学是一个再创造的过程，教师自身知识渊博，教学的时候才能目标明确条理清晰，能激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效率。

（三）渊博的基础知识

在当代信息社会，我们所面对的学生是正在成长中的新时期年轻一代。他们期望从教师那里获得一切自己成长过程中需要的知识。因此，教师不仅要有精深的专业知识，还必须尽可能广泛地掌握相关学科的基础知识，如：学前儿童音乐教育，学前儿童美术教育，学前儿童科学教育，学前儿童语言教育等都必须涉猎。教师的学习与追求是永无止境的，只有保持长期学习态度，才能给学生巨大的启迪和影响，把他们带进知识的海洋，调动学生的积极性，满足学生的求知欲，才能培养出适应社会主义现代化需要的新型人才。

四、教育教学能力素质

（一）掌握现代教育理论和教育科研能力

多花时间去学习现代教育理论知识，努力探究学生身心发展规律，以及教育教学过程的规律，吸取有益的教学经验。边学习，边设计，边研究，边实践，获取较高层次的教育科研成果，努力做一名好老师，不断提高教学质量。

（二）具有较强的创造能力

创新是一个民族进步的灵魂，要有强烈的创新欲望，在教学过程中表现出独创性和灵动性。吸收由教育科学所提供的新知识，在课堂教学中积极地加以运用，并发现新的可行办法。

（三）掌握现代教育技术的能力

运用科学手段为教育教学服务，如网络教学、电子化教学等辅助教学等，并能制作教学所需要的软件，注重教学效果，增强教学的生动性、形象性和趣味性。教师还应具有较强的教学表达能力和指导能力。

参考文献

①苏霍姆林斯基.给老师的建议[M].北京：教育科学出版社，1984:474、361。

②李洁言.升学率闹得老师爱跟学生着急福建调查近半数中小学教师心理健康有问题[N].中国青年报，2004-11-02。

③卢梭.爱弥儿（上卷）[M].北京：人民教育出版社，1985:92。

④王可植.教师职业道德[M].成都：四川教育出版社，2000:161-162。

⑤蒙田.心灵的歌咏[M].喀什：喀什维吾尔文出版社，2004：156。

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