经济基础决定上层建筑，幼儿教师专业素养的发展离不开物质上的保障，总体来看幼儿教师的收入不是很高，这对于幼儿教师的发展和提升学期教育的质量不是特别的有利。幼儿教师的专业知识素养与教师的收入也基本上成正比。依据调查显示，月平均收入在1000元以下的幼儿教师其专业素养发展水平较低，其能力发展与收入较高的幼儿教师相比较低。从专业能力素养方面来看，月平均收入在4000元以上的幼儿教师和月平均收入在1000元以下的幼儿教师在专业能力素养各具优劣性。月收入较低的教师，其对于自身的专业能力素养要求比较低，月收入高的幼儿教师其对于自身的专业能力素养要求较高。月收入较高的幼儿教师能够利用多余的收入来提升自身的专业素养和教学质量。可见，幼儿教师的专业知识素养和专业能力素养的高低与幼儿教师的月平均收入水平存在一定的正相关性。

2.4教师自身各方面的影响

2.4.1发展意识和目标欠缺

幼儿教师的专业能力和教学水平受教师所处的环境和幼儿园对于幼师的发展意识和目标的培养有关。在专业能力素养方面，私立园幼儿教师面临着的人事环境比较复杂，幼儿教师要在优胜劣汰的环境中获取立足之地，需要发挥自身的主观能动性，明确自身的学习目标，加强自身的专业建设。这对于提高幼儿园的幼儿教学工作质量具有十分重要的作用。幼儿教师个人发展的目标在自身专业发展中的重要作用，因此幼儿教师要不断提升自身的发展意识，要能够明确自身的目标。

2.4.2反思和自学能力不足

笔者在访谈中了解到，幼儿教师要想获得更多、更快的发展机遇，必须承受更大的竞争压力。幼儿教师在工作中要树立明确的教学目标和个人发展目标, 要提升自身的专业发展能力。幼儿教师要不断反思，勤于自学，提升自身面对压力的能力。 因此，幼儿教师自身的发展能力在其专业素养发展中的作用也是不可或缺的，幼儿教师要不断反思自身的个人素养和教学水平，要能够不断提升自身的学习能力。

3. 幼儿教师个人修养的提升策略

3.1 提高工资待遇水平

相关调查研究表明，幼儿教师的工资待遇在教师行业中属于比较低的。幼儿教师的收入 水平低，工作压力大，很多幼儿教师不能够全身心投入到教育教学中去。如今幼儿园班级中学生的数量普遍较大，幼儿教师保教工作任务繁重。收入水平却相对较低，很多幼儿教师的专业情感淡漠，离职倾向严重，幼儿教师队伍的稳定性不够。因此，提升幼儿园教师的个人修养，需要通过国家或政府方面加强对幼儿教师生活保障政策的落实，提高幼儿教师收入的整体水平，使幼儿教师更有精力和能力专注于自身的专业素养提升。

3.2提高幼师的社会地位

在分析幼儿教师专业素养存在问题的原因时，提到过经济水平、社会文化地位和在工作中的声望等因素对于幼儿教师的专业素养具有一定的影响。因此，要提高幼儿教师社会文化地位，需要建构尊师重教的氛围。幼儿教师要明确自身是知识的传播与创造者，在教育教学中起到一定的基础作用。由于受我国的文化传统影响，幼儿教师给人的印象是“阿姨”和保育员的形象。虽然近些年来这种状况有了一定的好转，但是人们的观念还没有从根本上改变。国家和教育部要不断提升幼儿教师的社会地位，转变幼儿教师的形象。

3.3教师自主发展

幼儿教师专业素养的发展是在内外因素的相互作用下实现的。国家、社会、政府、幼儿园所提供的支持是幼儿教师专业发展的外因。幼儿教师个人追求发展的主观能动性是内因。外因产生作用是在内因得到一定发展的情况下实现的，教师的自主发展作为主观因素能够为幼儿教师专业素养的可持续发展提供动力。因此，促进幼儿教师的专业发展要激发幼儿教师的自主性，提高幼儿教师专业自主发展的能力。

思想是行动的先导，幼儿教师要培养自身自主学习的意识。幼儿教师对待幼儿教育职业的理解和认识影响着他们对专业发展重要性的看法和责任感的大小，端正的职业态度和合理的职业定位方能唤起幼儿教师专业发展的热情。幼儿教师在培养自身自主发展的意识的同时还需要还明确自身专业发展的方向，用清晰的发展目标增进自身教育教学的动力，激励幼儿教师实现从意识到现实的转变。幼儿教师根据不同阶段的工作特点，结合专业发展的现状，确立清晰的专业发展目标。

反思是改进幼儿教师工作的前提，幼儿教师要不断升自身的反思和自学能力。反思工作是幼儿教师工作中改进教学工作的基础，对幼儿教师专业素养的发展起着至关重要的作用。良好的反思工作可以促进幼儿教师保教工作质量的提升，是教育教学工作的核心内容。面对幼儿教师在反思与发展方面的能力发展水平还不够理想的现状，国家和幼儿园要注重对幼儿教师反思行为的引导与培养，使幼儿教师端正反思的态度，帮助幼儿教师养成反思教学工作的习惯。幼儿园可以鼓励幼儿教师做周记或者是教学日志，这样能够帮助幼儿教师明确自身教学方面的不足。

4. 结语

幼儿教师个人素养作为评价与衡量幼儿教师队伍的关键因素之一，影响着每个孩子的健康成长，也影响着学前教育的发展。本文从幼儿教师的角度，探析了幼儿教师职业素养的现状，从幼儿教师职业素养结构、产生的影响因素和提升策略等方面分析了幼儿园个人修养的现状和不足。本文虽然在一定程度上对幼儿教师职业素养进行了深度探析，但也存在一些不足。首先，本文选用质的研究，根据查阅相关文献和目的性抽样进行访谈，存在广度不足、外部可信度不够的问题。其次“由于笔者水平有限，加上实践能力不足，对幼儿教师职业道德提升策略方面还不够深入具体。以上这些不足，笔者会在不断的实践中找到解决措施，促进此篇文章的理论完善和提高可实施性。

参考文献

[1] 李辉.幼教改革对幼儿教师现有素质结构的冲击及有关对策［J］.学前教育研究，2004 (5).

[2] 刘阳美，杨丽珠.大连市幼儿教师素质现状分析及其教育对策［J］.教育科学， 2000(1).

[3] 陈守红.珠海市幼儿教师专业发展现状调查与分析[D].华中师范大学硕士学位论文, 2007.

[4] 张丽.云南省幼儿教师专业发展现状调査研究一一基于《幼儿园教师专业标准(试 行)》的背景[D].云南师范大学硕士学位论文，2013.

[5] 杨兵.重庆市农村幼儿教师专业素养研究[D].西南大学硕士学位论文，2010.

[6] 张明红.试论新时期幼儿教师的职业素养[JJ.学前教育研究，1995(4).

[7] 张莉.教师专业道德与教师专业发展［J］.社科纵横.2007. (10).

[8] 鲍惠玲.试论新时期幼儿教师的职业素养[J].科学大众（科学教育），2011，（1）：167.

[9] 古蓬勃.刍议新时期幼儿教师应具备的职业素养[J].中国校外教育，2010，（24）：75-76. 

[10] 吴秀红.西部农村幼儿教师如何提高专业素养[J].文学教育（上），2012，（4）：130-131.

附件1

幼儿教师对于职业理解与认识情况调查表

为了促进幼儿教师个人素养和专业修养的提高，深入了解当前幼儿教师的教学现状，此问卷从不同的角度对于幼师对于职业理解和认知进行了分析。我们向您承诺，您的问卷内容采用非署名制，我们将保护您的隐私。

1.了解国家规定的幼儿教育教学方面的政策及法律法规 

A.完全不符合

B.基本不符合

C.不确定

D.基本符合

E.完全符合

2.幼儿教师就是“保姆”、“阿姨”

A.完全不符合

B.基本不符合

C.不确定

D.基本符合

E.完全符合

3.学生能够经常提醒自己的老师，教师的言行受到约束

A.完全不符合

B.基本不符合

C.不确定

D.基本符合

E.完全符合

4.幼儿教师能够经常和同事讨论专业方面的问题，共同进步

A.完全不符合

B.基本不符合

C.不确定

D.基本符合

E.完全符合

收费专业论文
汉语言文学论文
物理学论文
自动化专业论文
测控技术专业论文
历史学专业论文
机械模具专业论文
金融专业论文
电子通信专业论文
材料科学专业论文
英语专业论文
会计专业论文
行政管理专业论文
财务管理专业论文
电子商务国贸专业
法律专业论文
教育技术学专业论文
物流专业论文
人力资源专业论文
生物工程专业论文
市场营销专业论文
土木工程专业论文
化学工程专业论文
文化产业管理论文
工商管理专业论文
护理专业论文
数学教育专业论文
数学与应用数学专业
心理学专业论文
信息管理专业论文
工程管理专业论文
工业工程专业论文
制药工程专业论文
电子机电信息论文
现代教育技术专业
新闻专业论文
艺术设计专业论文
采矿专业论文
环境工程专业论文
西班牙语专业论文
热能与动力设计论文
工程力学专业论文
酒店管理专业论文
安全管理专业论文
交通工程专业论文
体育教育专业论文
教育管理专业论文
日语专业论文
德语专业论文
理工科专业论文
轻化工程专业论文
社会工作专业论文
乡镇企业管理
给水排水专业
服装设计专业论文
电视制片管理专业
旅游管理专业论文
物业管理专业论文
信息管理专业论文
包装工程专业论文
印刷工程专业论文
动画专业论文
环境艺术专业论文
信息计算科学专业
物流专业论文范文
人力资源论文范文
营销专业论文范文
工商管理论文范文
汉语言文学论文范文
法律专业论文范文
教育管理论文范文
小学教育论文范文
学前教育论文范文
财务会计论文范文

电子商务论文范文