1、学校办学理念明确

办学理念是学校文化建设中统揽全局的根本指导思想，而学校精神则是对办学理念的进一步升华。学校领导首先是“教育思想的领导”，校长要有自己的办学思想，不能人云亦云，不能盲从。重要的是亲历改革的实践，通过实践逐渐形成自己的办学思想。当然学校办学理念应该在现代教育发展共性与个性之间找到结合点，这样才会有各个学校文化的特色。

为了缩短摩合期，提升学校办学品位，全面实施学校文化再造策略，校领导在充分调研的基础上，提出了用发展目标鼓舞人，榜样示范激励人，价值观体现凝聚人的学校文化建设工作思路，并结合学校定位与时代要求，提出了“以艺术教育发展学生个性特长，促进学生德、智、体、美和谐发展”的办学理念，以及“构建‘三园’式的学校为理想目标，全面推进素质教育”的办学思想。并不失时机地提出了创建岳阳市一流品牌特色学校的管理目标。

新理念、新目标需要新的学校文化所支撑。学校文化再造的过程，理应是师生员工精神境界提升的过程。为此，我校组织全体师生员工开展了学校发展金点子征集活动，把其中有价值的新观点、金点子汇编成文，组织大家一起讨论，广泛听取家长与社区领导意见，力求统一思想，达成共识。在此基础上，开展了以“立志、坚毅、尚美、创新”为核心的校风建设。

2、强化组织成员对学校文化的认同

学校文化是由学校师生员工创造的，它一量创造出来，就是一种能动的教育力量，反过来又影响这所学校的师生员工。教师和学生在学校文化建设中所发挥的作用是巨大的，离开了教师和学生的作用，学校文化也就难以建构。

教师和学生在学校文化建设中的作用可以能过几个“意识”来体现：一是责任意识。作为学校文化群体中的一员，不管是老师、干部、工作学生，任何人都有建设、维系学校文化的责任。二是传承意识。一所学校的文化需要一代代师生的传承，全体成员以自己的言行、价值观、信念、气质和精神延续着这种文化。三是吸纳意识。作为学校中的成员，还应该注意借鉴其他学校的学校文化、借鉴其他优秀文化，注意与本校文化的有机融合。四是创新意识。学校文化的发展，也需要在继承中发展，在发展中创新，在创新中提升，惟有建立在以学校内涵发展基础上的同时又注意创新的学校文化，才能保持学校文化的生命活力。

3、重视学校优良传统的传承与革新

湖南地域文化具有丰富的课程资源价值，充分挖掘历史文化的丰富而深刻的内涵，以此影响、教育青少年一代，让他们从小扎下中华民族的根，铸造起中华民族的魂，应是广大教育工作者在课程改革与建设中的历史使命。同时，开发与利用历史文化的课程资源，也具有广阔的空间与极大的可能。以岳阳这座文化名城为例，人处其中，随处可见历史名胜和自然、人文景观，时时可感浓浓的民俗文化[]。我校结合学校办学特色，以楼区特有的文化、独有的现状与历史为根基；以民族文化传统为基础；以新课改的理念要求为方向；以西关商贸旅游区的发展策略为依据，开发了校本课程，制定《我与岳阳楼区》、《体验、活动、实践》综合实践活动课程方案。编写了学生用书和教师用书各12册，并把校本课程的建设与教育科研中的行动科研结合起来，与学科整合，把西关文化引进课堂，融进孩子们的生活，引导学生在认识楼区、了解楼区的实践中学习，激发学生对传统文化的热爱与弘扬。

4、注重学校形象的宣传

（1）善用仪式、典礼强化成员对学校教育理念的知觉。通过工作规章制度、礼仪规定、庆典和娱乐活动等的执行，体现学校理念与精神价值的贯彻。先进人物事迹报告、礼仪、例会、庆典和娱乐等活动是表达和传递学校理念和价值观的最好方式，是学校形象建设的重要内容。

(2)注重媒体宣传。充分利用各种媒体，如报刊、杂志、电台、学校网站等宣传自己的成功经验。

(3)注重通过师生行为宣传学校形象。教师和学生是学校形象的代言人，因此，要重视师生的形象塑造和行为引导，要求教师应以敬业、乐业、专业为自身职业形象，学生应以遵守公德、团结乐群为自身学生形象，从而在公众面前树立起学校良好形象。

(4)通过规划、统一建筑、服饰等物质载体展示学校理念，突现学校形象。

总之，学校形象宣传的目的，就是建立学校与公众之间的联系，使学校形象为大众所了解。此外，还要注重与家长和社区之间的沟通。教育是一个系统工程，需要社会各界的广泛参与和支持，学校特色形象的建设、品牌的技术先进，同样需要社会各界以及学生家长的支持和参与。

5、加强校本研究，形成学校共同价值观。共同价值信念是学校文化的支柱，共同价值观体现在两个方面：一是校长的先进办学理念得到全体成员的广泛认同，二是先进理念能够转化为全体师生员工的自觉行动。为此，必须强调师生的共同参与、共同建设。实践表明，通过加强学校教育科研可以促进这一组织目标的实现。学校教育科研就是实践工作者运用一定的专业理论武器，解决学校改革与发展问题、解决教师教育教学问题的一种实践与创造活动。特别是最近兴起的校本教研制度建设，其目的就是在于，形成一种积极研习的教研组文化，继而形成学校共同价值观。

6、探究文化管理，激发学校创新活力。当代管理理论发展的大趋势是从刚性管理走向以人为本的柔性管理，文化管理便是新兴的一种人本管理理念和模式，它着重研究组织如何把每一个成员的个人智慧最大限度地加以开发和整合，形成组织的集体智慧，提高组织的应变能力和创新能力。它包括组织决策的民主参与、组织知识的分享与创造，以及相应的制度保障等。这一系列全新的课题需要我们去探究，以期建立一种既富有组织成效，又让每个成员达到自我实现的管理文化。

7、学校文化建设不应该停留在“传承文明”的基础上，还要履行起传播和创造新文化以引领和推动社区发展的文化使命。学校文化是学校与其所在的社区共同构建学习平台的历程与氛围。这样的平台承载的是共同经验的积累，因为共同经验的积累而产生共同的语言，因为共同的语言而产生共同的行为模式，因为共同的行为模式而创造出校园共同的价值。学校应成为发展社区文化的精神堡垒，成为高举社区文化红旗的旗手。

由于学校文化建设关系到学校特色的形成、教育环境的优化、师生发展的质量以及学校的可持续发展，因此已成为许多学校的工作重点。虽然我校在专家指导下对这方面作了一些有益的探索，并取得了一些成果，但与我们追求的理想状态还有较大落差，与省内外先进学校相比尚有较大的距离，我们将以此为新的起点，继续实施品牌战略工程，坚定不移走内涵发展之路，在科学理论和专家的指导下，积极推进学校文化建设，为实现学校的理想而努力奋斗！

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