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农村幼儿教育之我见(一)
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毕业论文范文题目:
农村幼儿教育之我见(一)
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农村幼儿教育之我见(一)
农村幼儿教育之我见(一)毕业论文范文介绍开始:
农村幼儿教育之我见
[摘要]农村教育一直以来都是备受国家重视的热点,而幼儿教育更是教育中的重点。然而受传统教育观念的影响和物质条件的限制,农村幼儿教育的现状依然不容乐观,教育内容呈现小学化,教学方法单一,教育环境落后,极大地限制了农村幼儿接受良好素质教育。对此,必须要引起相关部门的重视,积极提升农村幼儿教育水平,优化教育环境,建设科学合理的符合幼儿身心特点的教育模式,提升农村幼儿整体素质水平。
[关键词]农村 幼儿教育 现状 发展
正文
当前,世界各国政府和国际组织都在为反贫困和儿童早期发展作出积极努力。在大量的政策实践和探索中,各国逐渐形成这样的共识:可以把人力资本开发作为反贫困的一种重要手段,把儿童早期发展作为一个重要突破口。科学研究和国际实验表明:儿童早期发展至关重要,普惠而有质量的学前教育是消除贫困、打破贫困的重要社会干预手段。
一、目前农村幼儿教育存在的问题
(一)学前教育资金不足、机构少、条件差
学前教育是奠基性的教育,是关乎到国家的发展与未来,为国家义务教育提供支撑的基础性教育。目前,学前教育正在被越来越多的人所接受。但是,由于受到经济发展的影响,在农村,学前教育依然存在资金不足、机构少、条件差等突出问题。尤其是在偏远欠发达的农村,这类问题尤其突出。很多农村只有乡镇有幼儿园、没有村幼儿园。很多地方学前班为小学附设。相比较城市而言,农村学前教育机构完全不能满足适龄儿童就近入园或者适龄入园的需求,其硬件设施以及软件设施也完全和城市没法相比。
投资儿童学前教育就是投资未来,投资越早,得益越早,回报越高。正因如此,普及公平而有质量的学前教育日益成为各国政府教育改革和人力资本发展的战略目标。为有效实现这一目标,不少国家都通过强化政府举办学前教育的责任、优先建设教师队伍等多种举措,大力促进学前教育的普及和公平发展。特别是,这些国家都极为重视处境不利儿童的学前教育,通过直接干预为这些儿童提供学前教育机会,促进社会公平。
(二)学前教育师资力量薄弱
农村幼儿园缺乏适用的教材,不得不采用城市幼儿园教材。这种忽视本土、简单照搬城市教育内容的做法,对农村孩子日后的发展将产生怎样的导向作用呢?注重课程背后资源的差异性,有效融入农村当地资源,这样的课程才鲜活,才有针对性。也就是说,农村幼儿教育课程既要体现时代性、幼教性,还应体现地方性。为此,有必要开展课程改革。
(三)幼儿教育理念得不到广泛的接受
现在的家长特别的重视孩子的教育,一个孩子会接受很多人的教育思想的灌输。家长对于家庭教育和幼儿园的教育的不同认识不到。首先,家庭教育与幼儿园的教育目的性、计划性不同。幼儿园的教育活动有明确的目的,有详细的计划。教师有步骤地组织各种形式的活动,包括引导幼儿主动活动。家庭教育的进行贯穿于家庭日常生活之中,只要是与孩子有关的家庭长者,都客观上承担着教育的责任。他们可能有一些明确的目的,但随意性大,不系统不连贯,而且时常“三天打鱼两天晒网”。
二、农村幼儿教育相关问题的主要原因
(一)经济文化发展的不平衡
经济基础决定上层建筑,经济文化发展的不平衡是造成农村学前教育问题普遍存在的主要原因之一。经济文化发展不平衡,导致农村幼儿园普遍存在硬件设施落后的现象。幼儿教材,玩具也缺失。除此以外,农村幼儿园的安全卫生条件不达标,经常生病缺课的学生也很多,幼儿园没有足够的资金购买校车,很多幼儿不得不步行很长距离。农村家长自己的知识水平有限,辅导孩子的能力较差,教育观念也相对落后。他们主要收入来源是务农,收入水平低,对孩子的启蒙教育不够重视,认识不到良好的启蒙教育对儿童成长的重要性和必要性。
(二)缺乏经费保障
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