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试论新时期幼儿园教师的个人修养 (3)(三)

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毕业论文范文题目:试论新时期幼儿园教师的个人修养 (3)(三),论文范文关键词:试论新时期幼儿园教师的个人修养 (3)(三)
试论新时期幼儿园教师的个人修养 (3)(三)毕业论文范文介绍开始:
试论新时期幼儿园教师的个人修养
教师在拥有濡雅风度的形象基础几,用自身的情感感染学生,了解和把握学生的思想,创造民主、平等、和谐的教学环境,在师生之间架起感情的桥梁,激发学生产生情感的内驱力,培养学生克服困难的意志品质,能控制自己的情绪,承受外界压力,保持毛、理平衡,在知识、能力、思想道德及身心健康方而不断提高,个性得以张扬,真正学会自我学习,自我教育,自我管理,为成功人生打下了良好基础。所以,我们呼唤教师的个人修养水平的整体提升。
四 如何提高幼儿园教师的个人修养
(一)加强自身的专业素养
    教师专业发展是当前人们关注的焦点,而教师专业发展的本质与核心则是教师专业素养的提高。落实教师职业资格制度,适当扩大当前师资队伍,作为国家对教师职业的从业许可制度,教师职业资格制度是对从业人员的最低素质要求,是教师胜任教育工作的最低条件,理应得到落实。鉴于教师专业组织的不可替代性作用,我认为,应借鉴国外经验,积极组建幼儿教师专业组织,加强研究并制定适合我国国情的幼儿教师专业标准加强自身建设,不断扩大教师专业组织的社会影响力,为教师专业发展争取良好的社会环境大力举办各种促进教师专业发展的活动,促进教师专业素养的提高。
(二)更新教学观念
幼儿园教师要明白自己在孩子成长历程中的重要地位,要明白素质教育的真正意义努力更新观念不断增强学习与时俱进。落实到具体工作中就是要了解幼儿、信任幼儿、激励幼儿与幼儿交朋友。这就要求教师本人要不断地提升自己的个人素养具备创新素质具备多元化的知识结构。不仅具备音乐、美术、体育、手工等方面的技能技巧还要上知天文、下知地理特别是生活中常见问题的解决能力这样才能回答幼儿千奇百怪的问题,引导幼儿进行生活学习与探索实践。
但是随着幼儿生理心理发育成长肋儿对文化知识的渴求越来越强满足于只知皮毛的肤浅文化结构和应付的心理状态,已经不能适应幼儿园的教育教学现状,特别是现代网络技术的发展以及电子通讯产品的不断升级肋儿化的知识的渠道越来越广泛追使教师要不断地提升自己的专业素养。在教学中尊重幼儿的学习
主体地位尊重幼儿的个性发展差异创设教学环境引导幼儿自主学习、自主探究、同伴合作交流分享。努力让幼儿走出观望或等待、迷茫和无措的状态善于吸收新课程所蕴含的理念悉心研究儿童对在新课程实施过程中遇到的问题积极主动地在实践中不断进行批判性反思追求教学的最高效益。
(三)强化教师的德育
幼儿教师热爱幼儿是一种理智的爱、尊重的爱、严格的爱。一句“你太好了,让我骄傲”,可能成为教师开启孩子们心智的起点一句“我爱你胶子”可能教会孩子们爱自己、爱别人、爱人类一句“孩子弥真棒”可能调动起孩子想象的空间激发他们求知的渴望。作为教师不仅要在日常教学中传递给孩子们爱的信息更要教会孩子从生活的细节中去发现爱、感受爱。作为教师爱孩子并不代表放纵,还要约束孩子,教育孩子从小就要对自己的行为负责往意自己的言行走好人生的每一步。作为教师要学会包容孩子的一切无论成败无论得失无论对错关注孩子成长过程。作为教师需要严格要求自己不断通过学习开阔新视野发展新观念丰富自己的同时,以身作则引导孩子确立边学边干、边干边学,终身学习的观念。通过努力教师要在幼儿面前树立高大的人格形象具备说服力、教育力、指导力、凝聚力和亲和力。
(四)积极进取,提高修养
加强修养完善自己提升能力是幼儿教师不懈的追求。幼儿教师要时刻严格要求自己,圆满完成师德培训和岗前培训充分认识每一个时代幼儿的特点查找自身的不足勇于解剖自己。忠诚于教育事业爱岗敬业。工作中遇到挫折不灰心丧气不在孩子们面前发泄不满积极寻找解决问题的方法。爱护每一个孩子尊重每一个孩子平等对待每一个孩子绝不歧视、体罚或变相体罚任何孩子尊重孩子的个性差异。
结论
把自己的身心奉献给幼教事业是幼儿教师社会义务感、道德责任感、为人民服务的理想和信念最实际、最集中的体现。这样才能更好地理解自己的职业才能更自觉地奉献于这个职业池才能在这个职业中获得更多的愉快的体验。

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