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班级中幼儿同伴交往观察分析(一)
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毕业论文范文题目:
班级中幼儿同伴交往观察分析(一)
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班级中幼儿同伴交往观察分析(一)
班级中幼儿同伴交往观察分析(一)毕业论文范文介绍开始:
班级中幼儿同伴交往观察分析
【摘要】 同伴关系是人际关系的重要组成部分,是儿童同伴交往能力的基础。幼儿同伴交往行为是幼儿园日常生活中的常见内容,幼儿之间是否能够建立起良好的同伴交往关系直接影响到幼儿的社会性发展。根据对幼儿同伴交往的概念进行了剖析,浅谈幼儿同伴交往的重要性,从而依据对美岱召中心学校附属幼儿园中(1)班幼儿的班级同伴交往的观察,,分析影响幼儿同伴交往的因素,并在此基础上提出了建立良好的幼儿交往关系的一些策略。
【关键词】 班级幼儿同伴交往 交往能力培养对策
儿童的同伴关系是儿童在交往中建立和发展起来的一种儿童间的、特别是同龄人间的人际关系。随着儿童年龄的增长,认知能力的提高和活动范围的扩大,他们逐渐疏远了与父母的交往而更多地走到同龄伙伴中去,对幼儿来说,他们除了生活在包括父母和成人在内的成人世界,实际上还生存在一个同伴的世界。幼儿个性、社会化发展过程中的同伴关系是任何其他因素所无法取代的,因而对于今天尤其是独生子女的家庭结构,培养幼儿同伴交往的能力是极其重要的。
一、班级幼儿同伴交往的概念分析
同伴交往,我认为就是指年龄相同或、相近或心理发展水平基本相当的主体与主体之间,运用语言符号或非语言符号相互交流、相互作用、相互影响的过程。而班级幼儿同伴交往就是,幼儿离开父母进入幼儿园,进入一个新环境,新的班集体,在班级里与其他同伴进行相互交流、相互作用、相互影响的过程。幼儿的友谊开始进入集体生活,在幼儿阶段,友谊关系还仅限于游戏中的相似或相近的特征,而3-5岁得幼儿为“暂时行游戏伙伴”关系,以朋友帮助和喜欢为特征。
二、班级幼儿同伴交往的重要性。
1、良好的同伴关系能够满足幼儿的社交需要,使儿童产生安全感和归属感,有利于培养儿童对环境进行积极的探索。儿童进入一个新的集体,良好的同伴交往,找到了归属感,在课堂上能够更轻松,表现的更友好。2、有利于促进幼儿语言能力的发展。两个人在玩不一样的玩具,他们可能会交换玩具,如果遭到拒绝,他们会想办法进行交换,必须通过自己的语言表达出自己的意思。3、有利于促进幼儿社会交往能力和自信心的发展。幼儿在交往过程中,会把自己最好的一面表现出来,被他人采纳,自信心会增强。4、有助于儿童自我概念和人格的发展。在互动中,幼儿可以获得自己怎样被他人所知觉的信息,幼儿通过对照能够更好的认识自我,对自身的能力作出判断,良好的交往可以抵消不良的环境对其的发展,从而促进幼儿人格的发展。
三、 美岱召中心学校附属幼儿园中(1)班班级幼儿同伴交往观察分析
观察1、老师发给每个小朋友一支黑色画笔,通过上课的内容每个人画想象中的好恐怖的画面。刘沛楠拿到笔就好兴奋的画了一个鬼脸,然后就问旁边的蜜蜜,蜜蜜呀,你画什么呢,我准备画一个鬼屋,好恐怖的,蜜蜜说,我梦见过,你去过鬼屋不,于是两个人就交流起来。观察2、伟伟是一个不喜欢跟人交流的小孩,午休的时候,他不睡觉,喜欢活动区选择自己喜欢的玩具,一个人玩,时不时的跑到钢琴边上,划两下,也不主动与其他小朋友玩。观察3、吃下午餐时,悦悦拿她的空碗站在我面前,脸还通红,我问她是不是还要面,他只是点下头,摸了下嘴,但没开口。等她坐下,她把旁边幼儿碗里的面倒在桌上。从观察中,可以看出刘沛楠和蜜蜜两个小孩在游戏中,相互交流,沟通的很好。而伟伟是一个性格孤僻的孩子,不喜欢与人交流。悦悦在同伴交往中纯在攻击性行为,损坏别人的食物。孩子的天性都爱玩,也很容易交到朋友,就像刘沛楠和蜜蜜一样,然而也出现了像伟伟和悦悦那样的交往有点困难的小孩。
四、经常观察及分析究其原因主要可能:
1.不同家庭结构给予幼儿交往经验上的差异性,家长的抚养方式,过度包办,使幼儿的交往实践得不到锻炼,导致幼儿间社会性发展的不平衡性。孩子在家中面对最多的就是父母 和祖辈,这势必会影响孩子的性格和同伴交往。父母往往过于保护和溺爱孩子,为了孩子的安全而采取限制孩子活动的方法,把孩子活动的空间限制在家庭,造成孩子与社会生活的隔离,也影响到孩子与人交往的技巧与能力。也有些父母因担心环境兀然而很少带孩子去公共场所,一定程度上大大减少了孩子认识社会、认识他人的机会。
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