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汉语言文学论文

·诙谐打趣真八戒食色贪懒见憨厚--浅析喜剧人物猪八

·换个问法，课堂更精彩

·湖湘民俗与孟姜女传说女

·厚积而薄发——小学低年级学生语文积累策略谈

·红楼梦“梦境”浅析

·海子诗歌与荷尔德林诗歌之比较

·关于职业学校语文“作业难”问题的思考

·关于对诸葛亮的重新评价

·关于“大语文教育”思想的思考与实践

·关汉卿戏剧的艺术特色——浅谈关汉卿元杂剧《窦娥

·关汉卿戏剧的艺术成就

·古代汉语的词类划分

·孤愤《聊斋》析

·孤独的物质开拓者执着的宗教传播者——浅析《鲁

·敢于创新拓宽写作视野

·封建末世的挽歌---曹雪芹的《红楼梦》

·放下包袱轻松做人---鲁迅笔下阿Q精神胜利法的另类

·发掘丑中之美—论《恶之花》中丑的意象和审美特征

·堕落的人性时代的悲剧——浅析《水往高处流》中孙

·多元智能理论

·多元的世界，多彩的课堂---------浅谈语文教学中多

·多媒体教学在语文教学中的利与弊

·对中学课文古代诗文讲解方法

·对《聊斋志异》中书生形象的认识

·对“英雄木兰”的再认识

·杜甫诗歌的思想及成就

·独特性与多样性的统一

·独具匠心妙笔生花

·读三毛小说，想“自我表现”与“摹访现实”

·读《洛丽塔》

·读《狂人日记》感想——《狂人日记》简要分析

·读《教父》论“英雄”主义的扭曲

·低年级识字教学探索

·低沉哀怨凄幽宛转——张爱玲《金锁记》的

·当代知识分子在价值追求中的人格失落

·淡雅情真物我相融——陶渊明田园情节之赏析

·打通师生交流的壁垒架设师生交流的桥梁

·错位——解读腾肖澜《童话》

·从作品是现实生活的艺术体现角度看老舍的创作

·从岳阳楼谈《岳阳楼记》的内容与艺术形式

·从学生心理特征出发训练学生写作的多维思维

·从小说对话语言的角度看《边城》

·从孙悟空的艺术形象看中国文化的英雄情结

·从儒、道精神解读寻根之作《棋王》

·从梁山好汉结构成份看《水浒传》的主题

·从李清照的两首词看婉约词的艺术特点

·从孔子的“成于乐”情感交流法看我国的隐性教育

·从接受的角度探讨了《金瓶梅》的艺术特点

·从韩愈的文章看唐代古文与骈文的交织发展

·从赋比兴开始浅析古诗十九首对诗经的继承和发展

·从赤壁之战看《三国演义》描写战争的特点

·从《在酒楼上》看鲁迅的魏晋参照

·从《无题》看李商隐诗的朦胧美

·从《四世同堂》看摹仿在文学创作中的积极作用

·从《诗经》中的爱情诗看先民的情感

·从《诗经》看古人的爱情观

·从《伤逝》看子君的婚姻观

·从《美国的悲剧》看德莱塞的现实主义

·从《红楼梦》宝玉梦境来看宝玉的另一面人生

·从《荷塘月色》中赏析朱自清的语言魅力

·从《归园田居》五首看陶渊明田园诗的思想内容及艺

·从《寡人之于国也》看孟子论辩技巧

·从《悲惨世界》论雨果的人道主义思想

·从《悲惨世界》看雨果的人道主义思想

·从〈伤势〉看子君的婚姻观

·创设高效语文课堂教学三部曲

·创设多种交际情境　培养学生交际能力

·楚天空阔歌声长，千古诗辞绝唱—《离骚》抒情主人

·刍议初中语文课堂的有效提问策略

·初中作文教学的困惑及其对策

·初中语文课堂提问艺术浅谈

·初中语文课堂教学的有效点评

·初中语文教学中如何运用问题教学法

·初中学生的作文评价之我见

·初中生文言文初探

·潮平天地阔，风正一帆悬——让作文教学走出困境

·潮平两岸阔，风正一帆悬

·曹禺的戏剧人生

·曹操诗歌的英雄气概

·苍凉之中尽显悲剧美--论张爱玲小说的“苍凉”意识

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