福禄培尔幼儿教育思想探析(五)

幼儿的读写教学是幼儿的启蒙教育，因此福禄培尔特别强调在该期教育过程中，要为幼儿的学习提供良好的学习氛围，并要善于引导儿童的学习兴趣，寓教于乐，将幼儿的心理发展与知识的内在逻辑融在一起，从而轻松主动地掌握知识，并对学习保持可持续性发展的热情。他的这些观点对我们今天幼儿园教育具有积极的意义。但在具体的教学法层面上，福禄培尔并未为我们提供切实可行的教学方法，这还有待于我们去探索与发现。

作为学前教育理论的奠基人，福禄培尔在自己丰富的教育实践活动和教育理论研究的基础上创造了完整的幼儿园教育理论体系，他的《幼儿园教育学》就是对这一理论体系进行详细介绍的专著。在这本著作中他极富创造性地在为幼儿教育提供了机构设置、教育理念、教学方法和教学用具等方面的指导，奠定了它在幼儿教育理论中的地位。尽管福禄培尔对幼儿园教育理论的论述还存在着一定局限性，福禄培尔教育对幼儿教育的发展却起着深远的影响，乃至于对今天幼儿园教育的实施仍有着积极的借鉴意义。

五、福禄培尔教育的弊端与理由

一、福禄培尔教育理念的缺失之处

1、福禄培尔教育的局限性

福禄培尔教育过分强调家庭教育的重要性，弱化了幼儿园教育的作用。在福禄培尔那里，学前教育的主体是家庭教育，幼儿园只是作为家庭教育的继续和扩张，是家庭教育的“补充”而不是“代替”。福禄培尔创办的幼儿园采取半日制，正是体现了他得这一思想。福禄培尔阐述了幼儿园的工作任务。他认为幼儿园的主体任务是组织各种适当的游戏和活动，使儿童在自然和生活中获得感性的认识，增强他们的体制，训练他们的感官，促进他们正在觉醒的心灵的发展，为他们进入小学和未来的生活做好准备。

2、福禄培尔教育的改革方向

将福禄培尔幼儿教育课程理念与中国幼教实际相结合，更好地实现课程目标，弥合而不是加剧由于幼儿的经济地位所带来的学习成绩差距，是福禄培尔教育改革的方向。

二、福禄培尔教育的现实中的效果

1、福禄培尔教育的失败实例介绍

福禄培尔强调教育必须适应自然，顺应儿童的天性。主张儿童的教育、教学和训练，还应该要适应儿童的兴趣和愿望，并以儿童的个人能力为基础，而不应该是外来因素强加的。这样的教育方法过分强调孩子的个性主体地位，而忽视外界环境的影响。《小鬼当家》 的主角麦考利.卡尔金幼年成名，先后出演了多部影片并担任主角，在当时的影坛一时无两，小小的年纪便成了童星。可是后来麦考利.卡尔金少年得知，恃宠而骄，最后恶名昭彰，最主要的原因就是幼儿教育的失败，过分强调个性发展，而忽视外界的强加教育。

2、福禄培尔教育的实例分析

为了丰富幼儿的生活，并使他们获得更加自由的发展，福禄培尔在《幼儿园教育学》中指出，应建立一个以"发展幼儿活动本能和自我活动能力"的教育机构，即"幼儿园"的雏形。这一教育机构将建立在一个风景优美、适合幼儿身心发展的社区；其目的在于引导幼儿的自我活动、自我发展和社会参与。其具体任务包括3个方面：一是通过所提供的"恩物"、游戏与作业使幼儿的心智发展得到正确的引导；二是为幼儿教育者提供与幼儿接触的机会，训练他们掌握合理的教育方法，精于照顾与指导幼儿的生活和发展；三是向家长推广幼儿游戏和活动的教育经验，介绍合适的幼儿游戏和活动的手段与方法。

三、福禄培尔教育的解决对策

1、福禄培尔应如何解决不完善之处

提高教育效率，挖掘潜力，提高城乡现有园的入学率，降低成本，是家庭能够承担得起入园费用。同时，拓宽办园渠道，扩大规模，鼓励社会各种力量以各种形式办园，除正规幼教机构外，开展各种形式非正规幼儿教育，提供尽可能多的、不同形式的幼教机会给儿童，加大处境不利儿童幼教的政策扶持，维护幼儿教育的公平性。另一方面，教育改革的真正使命是确保所有儿童能够有公平的机会获得优质教育资源。因此，普及、质量，是当前幼教发展最关键，最重要的问题。

2、福禄培尔教育的发展前景

福禄培尔教育思想是时代发展的必然，必将引起更多教育学者的重视。福禄培尔主张追寻生命的教育，认为教育是人类必不可少的事业，而儿童教育是重中之重。儿童教育应该回归“人的教育”，选用合理的教育方式。认识儿童的本性和需要，用发展的眼光看孩子，了解孩子并相信他们。学校在儿童教育中占有重要地位，在儿童的语言、书写和阅读、艺术等能力发展方面具有重要作用，同时也要和家庭教育相结合。还有儿童的发展，离不开大自然的陶冶和游戏的使用。

六：参考文献

1、杨连山.班主任的 100 个怎么办[M].南京:江苏教育出版社,2006

2、唐为龙.中学教育管理危机探因及对策[J].教学探索,2007(4)

3、董丽娜.人本理念下对中学教育管理的审视[J].文学教育,2008(10)

4、尹亚孟.关于学校教书育人的标准、手段的思考[J].山东教育学院学报,1995(3)

5、福禄培尔. 人的教育[M]. 孙祖复译. 北京: 人民教育出版社, 2001

6、石筠弢. 学前教育课程论[M]. 北京: 北京师范大学出版社, 1999

7、单中惠, 刘传德. 外国幼儿教育史[M]. 上海: 上海教育出版社, 1997

8、唐淑. 农村幼儿园综合教育[M]. 南京: 南京师范大学出版社, 2000

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