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幼儿绘画活动的指导策略研究(一)
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毕业论文范文题目:
幼儿绘画活动的指导策略研究(一)
,论文范文关键词:
幼儿绘画活动的指导策略研究(一)
幼儿绘画活动的指导策略研究(一)毕业论文范文介绍开始:
目 录
一、幼儿绘画的意义……………………………………………………………2
(一)促进幼儿智力和能力的发展……………………………………………2
(二)激发幼儿的创新意识……………………………………………………2
(三)让幼儿感受美和表现美…………………………………………………3
(四)提高幼儿的心理素质……………………………………………………3
(五)形成幼儿的心理品质……………………………………………………4
二、幼儿绘画能力的发展现状…………………………………………………4
三、教师的指导策略……………………………………………………………5
(一)幼儿绘画兴趣……………………………………………………………5
(二)幼儿绘画过程中的情感体验……………………………………………6
(三)让绘画作品走进幼儿的心灵……………………………………………6
1、幼儿绘画特点 …………………………………………………………7
2、绘画的独特性 …………………………………………………………7
3、幼儿创作欲望 …………………………………………………………7
4、绘画纯真性和独创性 …………………………………………………8
四、培养幼儿的想象力和创造力………………………………………………8
参考文献 ………………………………………………………………………10
一、幼儿绘画的意义
幼儿是绘画教育的对象,是绘画教育活动的主体,幼儿绘画教育,在整个幼儿教育体系中,具有任何其他活动不能代替的意义。
绘画是孩子的需要,也是一种艺术表现形式,是使儿童身心得到全面发展,培养儿童创造能力和高尚情操的重要手段。孩子们乐于用画画来表现自己的感受和内心意愿,在创作中发挥潜能,建立自信、享受成功。绘画在幼儿健康成长过程中的作用是不可低估的。让幼儿在发现美、感受美、表达美中,感受快乐、释放情感,让艺术的熏陶完善幼儿人格。通过画画,孩子宣泄了自己的感情,他们指着自己的画,总能说出自己的见解。用孩子的眼光去观看和欣赏每一幅作品,多给孩子以鼓励和启发,不要追求画得像与不像,这样,你会发现孩子们画得更起劲,更自信,也更快乐啦。正如罗恩.菲德所倡导的“让儿童以异于其他人的方式表达其独特的思想和情感,并以此树立自我表现的信心”。
(一)促进幼儿智力和能力的发展
绘画是依赖于感知、记忆、想象、操作等各种能力的配合,是通过眼、手、脑的并用,促使幼儿身体的成长发育。因此,它对发展幼儿的智力有很大的作用。特别是在观察力、记忆力、想象力和创造力及语言表达能力的发展上,绘画有其独特的促进作用。
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据研究表明:人脑的左半部是抽象思维,右半部处理总体形象信息。而目前部分家长和教师重视的文字、数字这些教育内容,则使幼儿左脑负担过重,右脑锻炼不足。这种现象有损于幼儿正常的和谐发展。绘画教育就是用有趣、新奇的刺激,启发和诱导幼儿去感知事物的外形、结构,主要通过想象和形象思维,促进右脑的发育。
绘画教育还要求幼儿手脑并用,如在绘画活动过程中,通过手的操作,锻炼幼儿的小肌肉群,使手指和手腕协调配合,促进大脑的控制和调节能力,增强幼儿的动作灵活性和准确性,如画“金鱼”,幼儿先画圆形的头,再画半圆形的身体、最后画上三角形的尾巴,画的时候必须紧靠在一起,最后画上嘴和眼睛,再涂上颜色,这样在纸上就能画出一条美丽的金鱼。经常这样锻炼幼儿,可以促进幼儿大胆构思,进一步开发幼儿的智力,提高幼儿的创造性;幼儿在认真听老师讲解美术理论知识同时培养了其听觉能力,听觉是幼儿学习语言和语言表达能力的基础。从这个层面来分析,开展幼儿绘画教育可以充分开发孩子的智力。
(二)激发幼儿的创新意识
绘画是幼儿的一种"语言",是以线条、色彩、结构塑造形象的艺术活动,也是幼儿借助于这种语言把自已的所见、所闻、所想以及自己的情感、个性表达出来的过程.
幼儿语言表达能力较差,学画画要比学说话快的多,在绘画中表达的心态和对事物的感受,要比语言还要丰富。绘画可以直接刺激幼儿的右脑。在教学中教师应以系统的形象思维训练为主要内容,以绘画为手段,以游戏活动为主要形式,与各学科有机配合,全面提高幼儿素质,培养幼儿勇于独创、具有丰富感情和审美情趣及良好个性品质。
在教学中,教师如果忽略了幼儿的观察、思维、想象,而造成孩子艺术表现的模式化、固定化,对生活中的没无动于衷,这与美术教育的最终目的是背道而驰的。幼儿的美术活动不仅是他们思想、情感和兴趣,更是他们对外部事物认识的表现形式;作为审美活动,更重要的还在于对美的追求;要让幼儿以美的感觉、感受和理解美,引起幼儿以美享受的情感,陶冶起情操,才是美术教育价值所在。
(三)让幼儿感受美和表现美
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