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幼儿园游戏开展的现状及改进策略 (3)(三)

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毕业论文范文题目:幼儿园游戏开展的现状及改进策略 (3)(三),论文范文关键词:幼儿园游戏开展的现状及改进策略 (3)(三)
幼儿园游戏开展的现状及改进策略 (3)(三)毕业论文范文介绍开始:
幼儿园游戏开展的现状及改进策略
在幼儿园教育教学活动中,长期遵循这中小学的教学模式,这就导致了课程设计过于枯燥、乏味,缺乏有效的吸引力。幼儿园教育对于游戏的重视程度不高,并未将其紧密联系在一起,致使游戏和课堂教学分离。而在教育事业蓬勃发展下,幼儿教学中开始大量涉及到数学、英语以及语文课程,这些课程开设的目的主要是为了帮助幼儿打下良好的学习基础,能够在后续小学知识学习中更加从容应对。但是枯燥的教学模式将为幼儿带来不同程度上的压力,制约幼儿天性的释放。尤其是在当前阶段中,幼儿园开始有意识的将游戏融入到课堂教学中,尽管在一定程度上可以调动起学生的而学习兴趣,但是由于游戏只是起到辅助的作用,所以幼儿在学习中并未真正的感受到快乐。同时,部分教师忽视对幼儿的引导和帮助,将自身作为教学主体开展教学活动,这样学生参与游戏的机会较少,很容易抑制幼儿的特性。
三、游戏在幼儿园教育活动中的改进策略
(一)合理安排教学游戏化的时间
在实行教学游戏化之前幼儿园已经存在固有的教学时间表,因此在具体实施幼儿园一日教学游戏化时应该根据原本的时间安排,顾及幼儿的作息时间,在不改变幼儿习惯的基础上在课堂中穿插游戏手段,让幼儿能够在正常的作息时间内领悟到教学游戏化带来的优势,让他们在不知不觉中合理地接受知识。
(二)进行正确的角色定位
只有教师在教学游戏化中选择合理的教学手段,正视自己的角色,幼儿才能在学习过程中不走弯路,健康快乐的成长。教师要重视自己在教学游戏化中的地位,根据每一个幼儿的发展需求详细制定有效的教学计划,充分发挥自己的指引作用,让幼儿与游戏相应产生互动,令幼儿在教学游戏中说出自己的想法,使得幼儿能够对教学内容产生浓厚的兴趣,让他们在轻松愉悦的教学氛围中快乐的成长。
(三)挖掘游戏资源
在幼儿游戏教育教学中,教师应该深入挖掘教学中的游戏资源,促使幼儿可以感受到游戏中的兴趣,充分发挥教师的想象力,注重对游戏的创新,深入挖掘游戏教学资源,丰富游戏教学活动。诸如,在课堂教学中可以将课程和游戏有机整合在一起,或是加入亲子互动,充分激发游戏的想象力,或是通过硬纸板和彩纸工具,自己创造游戏,将学生的创造力发挥到极致。
(四)加强游戏教学意识的培养
在幼儿教育教学中应用游戏教学法,通过组织游戏活动的方式来激发学生的学习兴趣,提升学习成效。首先,教师需要树立正确的游戏教学意识,能够深入了解和感受游戏在课堂教学中的重要性,以后针对性组织游戏教学活动开展。教师需要有意识的去关注游戏本身价值,能够深入挖掘潜在价值及和意义,赋予幼儿更多的想象空间,充分释放幼儿的天性,突出幼儿的主体地位。同时,充分发挥幼儿的引导作用,选择合理的方式有针对性组织教学活动开展,深入挖掘幼儿潜能,锻炼思维逻辑,促使幼儿身心可以健康成长。
(五)营造良好的游戏氛围
幼儿教育教学中,为了能够有效调动学生的学习兴趣,提升学习成效,应该通过丰富和不断变化的游戏,为幼儿营造良好的游戏环境,促使幼儿可以在游戏中充分展现自身的才华和掐能。诸如,在“我是小小化妆师”主题活动中,可以根据幼儿的学习兴趣,有针对性创设最美搭配家的游戏区域,幼儿可以根据自身的喜好将人体的五官、发饰、衣服、鞋帽搭配在一起,充分展现人们内心的喜好,帮助教师了解到幼儿的内心世界,有针对性完善和教学方案。
四、结语
在幼儿园教育活动中运用游戏活动,可以有效激发幼儿的学习兴趣,满足幼儿的活泼天性特点,促使幼儿身心健康成长。老师应该重视幼儿园教育活动游戏化手段,通过幼儿园游戏化教学聚焦幼儿的发展,实现合理教学。总之,幼儿园教育活动的实施是以游戏为基本活动的,让孩子在游戏中发展的。游戏化教学的实现就是要求教师转变传统的教育观,教学观和学习观。教师要以引导者、观察者的身份存在于幼儿发展的整体过程中。通过与幼儿的平等交流,耐心引导,让幼儿游戏活动的顺利开展,促进着幼儿全面和谐发展。

参考文献:
1、张驰. 论游戏是幼儿园的基本教育活动[J]. 科教导刊, 2014(1):190-191.
2、于蓉. 论游戏是幼儿园的基本教育活动[J]. 未来英才, 2017(5).
3、 潘学琴. 巧用手指游戏,开启智慧大门——谈手指游戏在幼儿一日活动中的渗透[J]. 考试周刊, 2017(5):189-189.

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